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【系部特色建设】马克思主义教研部特色解读

发布人: 时间:2021-11-09

办学特色

为总结经验、凝练特色、推动建设,学院全面回顾了70余年的光辉历程,系统梳理了办学治校育人宝贵经验,形成了办学顶层设计及特色凝练系列表述,现予专题连载。

特色表述

“一马”当先守阵地,“六要”为范铸警魂。

总体解读

“‘一马’当先守阵地”体现了马克思主义教研部坚决贯彻落实习近平总书记“马院姓马,在马言马”重要指示,坚持社会主义办学方向,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,牢牢抓住立德树人这一根本任务,紧盯主责主业,深耕细作“第一课堂”,旗帜鲜明地开展马克思主义理论教育,守牢学校思想政治教育的主阵地。

(学院党委书记赵炳军指导思政课建设工作)

“‘六要’为范铸警魂”体现了马克思主义教研部牢牢把握教师这一关键,引导教师做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,全面提高教师能力和素养。牢牢抓住学生这一主体,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,为国育才、为党育人、为警铸剑,为公安事业培育“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的预备警官和有生力量。

详情介绍

马克思主义教研部始终坚持以“马”立身定名,机构建设不断完善,职能不断聚集,改革创新持续推进,课程体系逐步健全。

传承红色血脉,赓续优良传统。1981年学校成立了政治理论教研室;1985年,为凸显马克思主义教育阵地地位,整合系部机构框架,成立了马列主义教研室;2004年,改为马列主义教研部;2014年改为马克思主义教研部。

(组织“庆建党100周年,重温入党誓词”主题党日活动)

马克思主义教研部目前拥有教职工18人,其中专任教师17人。设立了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、中国近现代史、德育4个教研室和1个公安党建研究中心。

弘扬高尚师德,潜心立德树人。严把教师聘用政治关,加强教师培养与管理,严格落实立德树人根本任务,强化师德师风建设。目前,拥有河南省教育厅学术技术带头人1人、公安部直属机关巾帼建功先进个人1人、河南省教育系统教学标兵1人、河南省优秀共产党员1人,校级师德标兵1人、中青年骨干教师1人。近五年,荣获校级“教学质量考评十佳教师6人次、考评优秀15人次,优秀教师20余人次。在疫情防控和河南省防汛救灾期间,思政课教师积极把思政小课堂融入社会大课堂,1名教师在《人民公安报》上论述“如何上好思政第一课”,多名教师参与教育厅“把灾难当教灾,上好思想大课”活动,1名教师获得防汛救灾和疫情防控主题思政教学评选活动二等奖,1名教师获得三等奖。

加强队伍建设,锤炼过硬本领。按照“六要”要求,积极打造高素质思政课教师队伍,通过内培外引的方式优化队伍结构。鼓励在职教师攻读博士学位,目前有3位在读博士;定期组织教师开展集体备课、说课、教学观摩等活动,组织新老教师“教学结对指导活动”;以赛促教,培养中青年教学骨干,培育优秀教学团队。近两年,思政课教师2人次获得校级课堂教学创新比赛一等奖,1人次获得省级教学创新比赛二等奖。2人次获得河南省思政课教学比赛二等奖,3人次获得三等奖。

聚焦理论前沿,提升科研水平。聚焦思想政治理论研究和公安队伍建设前沿问题,积极开展教学研究。升本以来,我部教师主持完成厅局级以上教研项目60余项;发表论文百余篇,其中核心期刊论文20余篇;主持科研项目90余项;参编教材、著作12部。

精耕思政沃土,推动改革创新。为充分发挥思想政治理论课主阵地、主渠道和价值引领作用,马克思主义教研部按照问题导向的原则,以提升思政课教学质量为目标,以一流课程建设为抓手,以师资队伍建设为依托,以规范教学管理为保障,全面推进思政课建设,努力提高思政课的针对性、实效性、吸引力、感染力。

一是创新教学方法,教学针对性、实效性显著增强。积极探索丰富多样的教学手段和教学方法,引入讨论式、演讲式、辩论式、案例式等多种教学方法,使抽象理论具体化,思想观点问题化,教学过程互动化,激发学生学习兴趣,养成参与意识,培养综合能力,使思政课教学活起来。

(创新思政课课堂教学)

二是完善课程体系,课程建设质量逐步提升。不断完善课程体系、教学体系和内容体系,把教材体系转变为教学体系,把思政课的知识体系转变为学生的信仰体系,不断提升人才培养质量;加强学生“四史”教育,开阔学生视野,提升学生综合素质;不断开发具有公安特色的选修课程和培训课程,形成结构合理、功能互补的公安院校思想政治理论课程体系;推动教学改革,加快一流课程建设,提升课程建设质量, 2019年,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》被认定为校级线上线下混合式一流课程。

三是规范实践教学,实践育人功能日益凸显。完善实践教学体系,突出实践教学环节。设置2学分的思政实践课程,纳入学校人才培养方案;积极把思政小课堂同社会大课堂相结合,将“思政课堂搬进一线”,让“一线走进思政课堂”,引导学生实现知、情、意、行的统一;按照“一个主体(学生主体)、两个凸显(凸显忠诚亮色、凸显警察底色)、三个融合(课内与课外、校内与校外、线上与线下融合)、四个能力(学、思、践、悟能力)”的模式构建实践教学体系,实践育人功能日益凸显。

(组织开展铸魂育警思政课实践教学活动)